李广娥

【摘要】 本文主要针对学生如何减轻对学习数学的负担以及提高学习效率和提高学生对初中数学课堂教学知识的应用等现今热点问题进行探讨，本文还对学习初中数学所形成的思维障碍以及如何突破障碍进行了分析.

【关键词】 数学思维；数学思维障碍；突破

初中学生数学思维，是指学生在运用对比、分析、综合、归纳、总结等思维的基本方法上更深一步理解并掌握初中数学内容，而且对课下所遇到的具体的数学问题进行分析与判断，从而获得认识初中数学的本质和规律的能力. 基本概念、定理、公式理解等形成了初中数学思维，只有在现实中解决了具体的问题才能推动思维的发展. 然而在学习初中数学过程中我们经常遇到题目无从入手或者分析完题目后觉得非常简单但是当时又没想到等问题，事实上，并不是因为题目太难，而是思维上有所障碍. 因此，研究初中学生的数学思维障碍的形成及对策对教学的实效性具有十分重要的意义.

一、初中学生数学思维障碍的形成原因

学生在学习新知识时在学生的头脑中会和旧知识发生积极的相互作用和联系，从而使旧知识分化和重组，使学生获得新知识. 然而作用过程并不是一次成功的. 一方面，教师在教学过程中与学生的实际问题存在差异，从而使学生无所适从，教师又不能进行具体的解决；另一方面，旧的知识排斥新知识并对新知识进行“校正”. 所以……