李岩

〔关键词〕 美术教学；活力；教学情境；学习兴趣；视野；

创作；合作学习

〔中图分类号〕 G623.75 〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2012）23—0077—01

美术是一种视觉艺术。作为一名美术教师，多年的教学实践使我认识到：美术教学应是鲜活、生动的。下面，笔者结合教学实践，谈一谈如何让美术教学充满活力。

一、 创设教学情境，激发学习兴趣

《义务教育美术课程标准》指出：兴趣是学习美术的基本动力 。而创设教学情境则是激发学生美术学习兴趣的一条重要途径。教师应结合教材内容，根据学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣的心理特点，创设适宜的教学情境，营造出艺术教学氛围。如，在上《小雨沙沙》一课时，首先，我在教室里放了诸如花伞、雨衣、斗笠等雨具，并且上面还滴着水滴，以创设出下雨天的情境，让学生一进教室就有种新鲜感，他们自然能够很快地融入到情境当中。然后，向学生提问：“你们喜欢下雨吗？下雨后，大地有什么变化？你会画哪些雨景呢？”最后，与学生共同讨论。学生有了学习兴趣后，回答想象中雨景则丰富多彩。实践证明，教学情境的创设，不仅激发了学生的学习兴趣，而且还打开了他们的情感之门，使其在轻松愉快的氛围中受到了教育，学到了知识。

二、构建开放课堂，开阔学生视野

教室确实是教师实施教学的重要场所，但外面的世界更精彩，尤其是对美术教学而言。艺术源于生活。教师完全可以在适当的时候让学生走出课堂，走进大自然，为学生营造一种“身临其境”、开放性的教学氛围，从而开阔学生艺术视野。……