翁旭华

摘要 《英语课程标准》要求教师在教学中注意激发学生的学习兴趣，这就体现了兴趣对学生的学习尤为重要。如何激发学生的兴趣并抓住其心理兴奋点，延伸学习兴奋时间，既是英语教师多年来一直研究的重要课题，也是培养学生英语学习兴趣、提高教学效能的关键。

关键词 英语教学；兴趣；培养；激发

中图分类号 G633.41

文献标识码 A

文章编号 1005-4634（2012）05-0121-02

兴趣是人们力求认知或探究某种事物的一种倾向性，不是天然形成的，而是以需要为基础。“亲其师，信其道”，学生一旦对教师所教学科产生兴趣，就会对这个教师产生亲切感，渴望听这个教师的课，全身心参与教学活动。《论语》中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”即这个道理。

但目前初中英语教学中两极分化现象仍十分严重，最根本的原因是学生丧失了学习英语的兴趣。托尔斯泰曾说：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是与肯定的情绪态度相联系的积极意识倾向，能充分调动学生学习的积极性，是开启学生求知心扉的金钥匙。学生对英语的兴趣是学好英语的关键，培养学生学习英语的兴趣当然离不开自身的力量，但老师更处于举足轻重的地位。因此，教师如何最大限度地培养和诱发学生的学习兴趣就成了英语教学的当务之急。

1 了解学生，面向全体

学生学习英语的积极性能否持久的关键在于教师能否激发起每个学生的学习兴趣，在班级引起共鸣。……