李淑珍

[关键词]历史教学；教材内容；导语；历史情境；学习兴趣；实践活动：人格

[中图分类号]G633.51

[文献标识码]C

[文章编号]1004-0463(2012)06-0092-01

历史课程是培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。如何更好地开展历史教学，这是广大历史教师长期探讨的问题。笔者现结合多年的教学实践谈几点自身的体会。

一、挖掘教材内容，设计精彩导语

良好的开端是成功的一半。对于课堂教学而言，导入环节非常重要。这主要是因为学生对学习新知识、接受新理念充满期待，如果教师能够在教学伊始就运用精彩的导语充分调动学生的学习兴趣和探究欲望，则可使教学收到事半功倍的效果，否则会影响学生的学习效率和教学质量。要想设计出精彩的导语，教师应在充分搜集历史教学资料的基础上，深入挖掘教材内容，把握其中的教育因素，用充满感情色彩的语言进行导入，以将学生的思维带入特定的历史时空之中。如，在教学《甲午战争》一节时，教师可以运用这样的导语：“同学们，中华民族既是一个伟大的民族，又是一个灾难深重的民族。在一百多年前，无数炎黄子孙流淌下了屈辱的血泪。现在，就让我们翻开历史的画卷，回到历史上的1894年，共同感受那段令人荡气回肠的悲壮历史。”如此导人，既营造出了浓厚的历史气氛，又将学生的思绪引向了新课的学习之中，从而为教学奠定了良好的基础。

二、创设历史情境。激发学习兴趣