杨金花

[关键词]语文教学；语感训练；语言：反思

[中图分类号]G623.2

[文献标识码]A

[文章编号]1004-0463(2012)06-0091-01

叶圣陶先生曾说过：“语言文字训练，我认为最重要的是语感训练。”进行语感训练要以理解一个字，一个词的意义和韵味为基础，培养学生语言的形象感、意蕴感和情趣感。

《春雨》是一首生动活泼、充满童趣的儿童诗。全诗写得轻松明快，琅琅上口。教学中，可以通过“激情一体验一积累”这一思路，对学生进行语言训练。

1激情导入，感知语言。

教师在上课伊始可这样导人：春天来了，雨丝儿飘飘洒洒，像牛毛，像花针，今天，就让我们一起来读《春雨》这篇课文，同学们读完以后说一说，你最喜欢哪一句?

“教师不仅要教，而且要导”，导入语需要教师的灵活运用和精心设计，好的导入不但能充分调动学生的学习积极性和主动性，而且还能提高教师的自信心。激情导入是课堂教学的关键环节，面对好奇心极强的小学生，教学中一个恰当的导入，能引起学生的注意，使学生积极主动地参与课堂活动，进而提高课堂的教学效果：还能激发学生学习兴趣，调动学生的求知欲，将学生带入学习情境中。

2情感体验，品味语言。

(学生充分感知后汇报)

生1：我喜欢“点红桃花”这一句。

生2：我喜欢“染绿柳芽”这一句。

生3：我喜欢“唤醒青蛙”、“刨坑种树”这两句。

生4：我喜欢“染绿柳树”这句。春天来了，柳树刚刚发芽，柳芽儿很嫩，春雨洒在上面，就像妈妈的爱抚一样。

生5：我喜欢“唤醒青蛙”、“刨坑种树”这两句。我认为春天就像一个调皮的孩子，把青蛙从冬眠中叫醒了。……