杨铁花等

杜郎口中学在“杨思教学法”之后，积极创新，拉响了创建“高效课堂”的冲锋号角，也因此吸引了从全国各地前去参观学习的同行。2011年10月，我有幸亲眼目睹了同行们学习的规模和热情——人流如织，该校的礼堂每天都是人满为患。杜郎口中学的学生早已习以为常，不会随人流张望，也没有半点的拘谨。但是，在热闹的背后也有许多的“难忘印象”：

绩效考核的超前性。在许多校园里，绩效工资喊了许多年，但总是落实不了，而杜郎口中学却搞得像模像样，有滋有味。听该校领导介绍，他们的种种考核都和绩效挂钩，人人都已经习惯了靠绩效工作，这是许多愿意靠本事吃饭的人所翘首以盼的。

校园文化的人文性。走近杜郎口中学的教学楼，我就被他们楼道和教室的“墙壁文化”所吸引了，而让我为之动心的不是书法的精湛，而是其“本土文化”的高效利用——不但他们墙壁上悬挂的一幅幅书画作品的挥毫者是其师生，而且名言和绘画的原创者也是他们的学生。据杜郎口的老师介绍，他们将学生在课堂上的经典发言都采撷下来，制作成一幅幅校园宣传板块，不但是对学生的高效激励，还是“本土文化”的高效利用。

课堂教学的高效化。亲眼目睹了杜郎口中学的课堂教学风采，就会相信他们的老师和学生都彻底从“满堂灌”的课堂里跳了出来。记得刚走进校园，我们去大礼堂听了一节语文展示课，学生的发言个个都是滔滔不绝，文采飞扬，当时我们不以为然，只觉得那是展示课的“作秀”，岂不知，随意走进教室，各个班的学生都统领着课堂，让每一个听课的老师都为之惊叹。……