梁通

【摘 要】 在新的课程标准下如何才能更加有效地进行数学教学是每个数学教师都在思考的问题；要克服学习数学的困难，不仅需要智力因素，还需要浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力等非智力因素。

【关键词】 智力因素 非智力因素 学习兴趣

在数学教学活动中培养和发展学生的非智力因素，可促进学生数学能力的提高，培养学生的非智力因素和丌发学生的智力因素，对提高学生的能力具有同等重要的作用。

１对非智力因素的认识

所谓智力因素，是指人在认识客观事物及其规律的活动中所表现出来的心理过程，它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。所谓非智力因素，是指人心理过程中的情感、意志和

个性心理特征的兴趣、动机、气质、性格以及理想、信念等，更简单的提法是：智力因素以外的一切心理因素。

学生在数学学习过程中，对于知识的获得，技能的提高固然离不开智力因素，但也离不开作为学习动力的非智力因素。实践证明，一个智力因素较高，非智力因素较低的学生，很难在学习上获得成功。离开非智力因素来谈开发学生的智力因素是不现实的。因为在对学生智力开发的同时，也伴随着对学生非智力因素的培养。学生非智力因素的培养也能促进对学生智力因素的开发。所以，在数学教学活动中，研究学生的非智力因素问题同样是数学教学的一项任务。

２数学教育与非智力因素

数学学科具有高度的抽象性．、理论的严谨性和应用的广泛性等特点，这就确定了学习数学的困难性。……