程京章

摘 要：历史教学是对学生进行思想教育的重要阵地，教师可充分利用历史图片对学生进行教育，对于培养学生学习历史的兴趣、感受中国灿烂的历史文化、培养学生的爱国主义精神、树立正确的人生观、培养健全人格都有重要意义。

关键词：历史图片 情感教育 兴趣 爱国 健全人格

历史教学是对学生进行思想教育的重要阵地，加强学生的情感、态度和价值观教育，是新一轮课程改革提出的三维课程目标之一。青少年学生有着丰富的情感，但是因为知识和阅历的欠缺，其情感往往是幼稚的、不成熟的、矛盾的。在新编历史教科书中，选用了大量的地图、图片，这些历史图片直观具体生动，很容易拉近学生与历史的距离，提高学生的鉴赏审美能力，培养学生情感。在教学中我们可以利用这些历史图片，引导学生的情感向着积极方向发展。

利用图片可以激发兴趣，加深对课文的理解，培养学生对历史学科的热爱。由于历史课内容纷繁复杂，年代、人名、史实颇多，学生很难记住。为了提高学生的学习兴趣，集中注意力，培养学生的想象力，更深刻地理解和记忆教材中的史实和结论，除了用生动形象的语言、启发的方法外，使用历史图片进行教学，可以给学生一个深刻的印象。如在讲唐朝民族关系《和同为一家》一课时，教师可使用“唐朝边疆各族分布图”，每讲一个民族，就示意学生用不同颜色的小纸片帖在图上对应民族的位置，并注上该民族首领及其演化后的民族名称，同时用红笔标出唐都长安，这样，唐朝与周边各族的位置关系便一目了然。……