路社芹

摘 要：“兴趣是最好的老师”，学生只有有了兴趣，他才会乐于学、主动学，所以教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围。课堂教学在吸收了传统教学的优点的同时，还应融入任务型教学活动，来进一步完善英语学科教学体系，使英语学科课堂教学更能体现学生学习的主体性和创造性，并且自然而然地融入新课程的理念。

关键词：快乐 学习兴趣 英语课堂活动教学

要想学好英语，必须做到“听、说、读、写、译”全面发展，但中国学生学习英语缺乏英语语言环境，在班级中，总能找到这样的学生,笔头功夫顶呱呱，笔试成绩遥遥领先，但一落实到张嘴讲，上台马上脸红，结结巴巴讲不出几句英语来，既胆怯，又有自卑感。还有些同学上课回答问题时，其他同学常常取笑他们。究其缘由，主要是学生始终接受的是被动型英语教育，学的是“哑巴英语”。

针对这种现状，我采取了几项相应可行的解决此问题的措施，来激发同学们学英语、讲英语的兴趣,从而使学生在快乐中学习英语,并令学生们由衷地感到学英语是快乐的。

一、逐步使课堂英语化,教学表情化、动作化

学生的英语思维空间有很大的局限性，怎样才能帮助学生更好地理解英语、听说英语？这就要求老师在教学中做到表情化、动作化，以老师的一颦一笑、一举一动来演示说明教学内容，即以姿势说话。如讲GAMES时，介绍一些新的词汇如SHOOTING，当我用手指作枪状，并伴有简单的英语解释，学生立即明白是何种运动——射击。……