林丽生

摘 要：本文认为对中职学校英语教师来说，语言输入也不应该受到固有大纲和教材的限制，应该在尽可能的情况下进行扩展，故提出了任务型语言教学，将现实生活中存在大量可以利用的语言素材，教师将其用以输入课堂，设计成“任务”。

关键词：任务型语言教学；任务型教学大纲；中职英语

中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-03-0253-01

目前国内外英语教学界提倡任务型语言教学方式。这种教学方式吸收了近30年来英语教学、教育心理学、英语语言学及其他相关学科的先进研究成果。它对学生的发展起到促进作用，在学生语言能力的培养上实际操作性很强。职业学校强调学习与实践的相关性，要在一定的情景中进行教学活动，因此，在中等职业学校教学中，英语教学实施任务型语言教学是必不可少的。

一、中职英语任务活动概述

基于我校中职生的学习情况和未来工作定位，我校的英语课程的教学目标为能用简短英语处理日常工作中的初级涉外事务。所以根据以上对任务的定义，我们将学生的英语任务活动定义在日常工作和活动范围内在应用工作环境下，用英语处理各种问题，制定应用活动的工作方案。这些活动都是在课堂上实现的真正的工作活动，课程旨在培养学生的英语应用能力。工作和学习、社会交往和旅游环境是情境方向的两个分类。工作类与日常工作情境相关，社会交往和旅游是在办公室以外的，其中包括社会交往的跨文化交际的场所行为方面的内容。……