王顺华

摘 要：随着世界交流的加强，培养学生的跨文化交际能力应该成为高职英语教学的一个重要教学目标，本文探讨了“跨文化交际能力”的概念，分析了常见的因跨文化的原因产生的交际障碍，给出了高职英语教学中培养学生“跨文化交际”能力的途径。

关键词：高职英语教学；跨文化交际能力；培养

中图分类号：H31 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-03-0247-02

由于不同的民族所处的生态、物质、社会及宗教等环境不同，因而各自的语言环境也产生了不同的语言习惯。在跨文化交往中，如果只局限地以自己母语文化中所形成的各种思维方式、行为方式、习俗观和世界观去和外国人进行交往，难免会产生冲突和不快。因此，培养跨文化交际能力不可避免地成了当前外语教学，特别是高职英语教学的一个侧重点。英语是进行国际交流的重要工具，随着跨文化交际活动的日益增加，英语教学在高职院校教学中的地位已经表现得越来越突出。但是传统的高职英语教学中一直未能树立文化意识和注重文化知识的传授，更不用说重视跨文化交际能力的培养。为了紧跟当今世界社会经济发展的潮流。英语教学必须反映时代性变化，培养学生跨文化交际的能力。在高职英语教学中应该改变传统的教学方法，实现培养学生跨文化交际能力的目的。

一、跨文化交际能力的概念分析

“跨文化交际”这个概念来自英文的“inter—cultural communication”或“cross—cultural communication”。指的是不同文化背景的个人之间的交际。……