朱宽鹏

[关键词] 音乐教学 愉悦 兴趣

音乐教育是对学生进行美的艺术教育,旨在培养学生对音乐的理解、鉴赏、表现能力,提高学生的音乐素质。组织音乐课堂教学,把对音乐悟性不同的学生引进艺术殿堂,是搞好音乐教学的关键,其最有效的方法是激发学生学习的兴趣,创造愉悦的音乐课堂。

一、把乐理知识歌谣化,趣味化

音乐的基础知识和基本理论是音乐教育的重要内容,单凭教师讲述,往往会使学生感到枯躁无味。为了使学生愿意听,乐意记,教师必须把死知识变活,运用生动形象的比喻,使学生展开联想,变被动接受为主动参与。这样,课堂气氛就会活跃起来,从而收到良好的教学效果。

如在讲授音符及其时值时,我揭示黑板上预先画上的各种音符:全音符、二分音符、四分音符、八分音符等,要求学生试着描述它们的形象。大家积极联想,七嘴八舌,课堂气氛活跃。在此基础上,我把描述音符形状的歌谣教给学生:“全音符像个零,二分音符加条棒,四分音符是实心,八分音符多条尾,十六分音符双尾巴。”由于歌谣的语言贴切形象,学生对音符的形状与时值的关系易于理解,印象深刻,也就便于记忆了。

二、唱奏结合,化难为易;游戏竞赛,互相促进

音乐是听觉的艺术,从音乐教学的意义上说,听觉感受能力应该是音乐能力的前提。音乐的听觉感受能力包括对音高的感受力,对节奏的感受力和对音色的感受力,等等。为使学生积极地提高自己的感受能力和表现能力,我在教学中进行唱奏结合教学,化难为易,使各项技能互相促进提高。……