李亚军

[摘要] 改变传统的历史教学模式,使用多媒体教学,多角度地向学生传授相关的信息,充分体现现代技术的优越性。

[关键词] 激发兴趣直观演示 调节节奏 提高效率

历史教学长期以来停留在一张黑板,一支粉笔,一本书,一张嘴的现象,历史教学在培养学生的综合素质方面没有发挥重要的作用,所以笔者提倡在历史课堂中运用多媒体进行教学有助于学生综合素质的提高。在历史课堂教学中,有目的、有意识、多方面、多角度、多渠道的采用多媒体技术,利用多媒体技术把过去抽象的历史事实,通过多种感官来获取相关信息,提高信息传播效率,将抽象内容具体形象化,微观事物宏观化,复杂事物简约化,多角度地向学生传递教学信息,从而达到活跃课堂气氛,提高课堂教学效果的作用。与传统的教学模式相比,多媒体教学模式充分体现了现代技术的优越性。

一、多媒体手段直观新颖,利于激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生学习、获取知识的最好老师,也是学习的巨大动力。对学生来说对比鲜明、相对强烈、活泼生动的刺激容易激发其学习兴趣,从而乐于接受,思维活动也易激活。多媒体教学直观形象,新颖生动,能够直接作用于学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,彻底改变了“教师一支粉笔,一张嘴的满堂灌”式的教学方式。而传统的历史教学都是严格按照教学大纲,把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内,使其和丰富的资源、现实完全隔离,致使学生学习数学的兴趣日益衰减。……