聂红林

*基金项目：河南省2023年度农村学校应用性教育科研立项课题“乡村学校道德与法治学科培育学生法治观念实施策略研究”（23-HYJJ-403）。

[摘 要]深入实施法治教育，培养学生法治素养，引导农村学生养成法治思维和行为习惯是农村学校教育质量发展的重要组成部分。农村学校要充分认识到法治教育所承载的重要意义和价值，认识法治教育素养定位。通过普及法律知识、树立尊法护法意识、培育守法用法能力、强化自我保护能力等策略，有效开展校园法治教育，不断强化学生法治观念，使之树立法治信仰，培育具备扎实法治素养的现代公民，打造平安和谐校园。

[关键词]农村教育；法治教育；法治素养；教育策略

《青少年法治教育大纲》指出：“加强青少年法治教育，使广大青少年学生从小树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，是全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的基础工程。”对学生加强法治教育，培养和提高学生法治素养是学校教育的重要职责。农村学校因为区域、环境、文化、办学条件等多方面因素制约，存在重形式，轻质量；重知识传授，轻法治理念教育；体系不完整；缺乏实践等突出问题。[1]法治教育长期呈现薄弱状态。加强农村学校法治教育和精准实施尤为紧迫，刻不容缓。

一、农村学校法治教育的价值意蕴

当下农村学校受地理位置、办学条件、教育资源和信息接受等局限，在实施力度、内容和目标上，存在不同程度“最后一公里”问题。……