张凌芳

摘 要： 随着社会经济的持续发展，农村小班化趋势愈发显著，针对农村小班化语文课堂教学有效性的研讨势在必行。所谓小班化是指以当地学额的参照，班级人数较少的一种组织形式，在小班化的教育模式下，能够较为有力地促进每个学生综合素质与个性化的全面发展，在农村初中语文课堂教学中是重要的研究课题之一。本文针对农村小班化在初中语文课堂教学有效性方面提出了若干策略思考，希望对广大农村语文教育工作者有所启示。

关键词： 农村教育 语文教学 小班化

我国城镇化发展的脚步已不可阻挡，在经济文化的大跨步下，农村教育的势头亦应跟上节奏。初中语文小班化课堂教育充满优势也隐藏着弊端，需要教师在实践中不断探索，将小班化能够充分发挥因材施教特点的优势与初中语文课堂教学有机结合起来。与此同时，教师应当对小班化与传统课堂教学模式存在差异的问题有着深入的认识。教师只有在深刻理解如何对小班化教学扬长避短的前提下，才能对农村初中语文课堂教学有效性的提高有着独特的见解，提出对提高教学质量有建设性的方针，对增强教学效果起到事半功倍的作用。故此，我在初中语文学科教学实践方面提出了以下几点对策思考。

一、以因材施教战略促进扬长避短

与传统教学模式相比，在初中语文课堂教学中，小班化拥有明显的长处，即随着学生人数（学额）的减少，教师的教学语言、教学方式等能够更加富有针对性，充分了解到每个学生对课堂上教师知识讲解方面的困难，让“教”与“学”达到高度一致，教师从教中学，学生在学里教。……