张丽娥

【摘要】小学阶段的学生刚刚开启数学世界的大门，此时教师必须着重创新数学教学手段，只有这样才能为学生铺平数学素养的发展道路，而情境化教学模式具有科学性和趣味性，不仅可以满足数学教学的改革需求，也契合学生的认知规律，有利于发挥学生在数学学习中的主观能动性.文章对情境化教学模式作出简述，重点分析该模式在小学数学教学中的构建意义，立足于数学课程目标，结合具体的课堂教学案例，研究小学数学情境化教学模式的有效构建策略，旨在为数学课堂注入生机与活力.

【关键词】小学数学；情境化教学模式；构建；意义；策略

引 言

数学是小学教学体系中的基础科目.在课程改革的背景之下，不断地革新数学教学模式，是推动学生数学素养和谐发展的必要举措，而情境化教学是一种新兴的模式，在培养学生的数学学习兴趣、自主探究能力等方面，都发挥着优越的功能.因此，在落实小学数学教学改革目标的过程中，教师应该秉持以生为本的思想，做好课程与学情的分析工作，通过创设多样化情境的方式，构建全新的数学情境化教学模式，以此为学生提供优质的学习体验，使其开启数学探索的奇妙旅程.

一、情境化教学模式的简述

所谓情境化教学模式，主要是指教师根据学科教学的需要，有目的地创设一定的场景或氛围，用以引起学生的情感体验，使其产生积极的行为反应，或者是主……