作者简介：刘渤（1982～），男，汉族，河北沧州人，银川市景博中学，研究方向：高中地理教学。

摘 要：2022年的新課标中指出教学需要以学生核心素养的培养为主要的教学目标，要关注学生三个维度（生活实践、学科认知、个人情感）的同时发展，以知识的实践运用作为检验学生学习成果的主要方式。跨学科教学是对学生综合运用知识的主要培养方式之一，而在高中课堂教学中，教师在较长时间里的教学方式一直是以单个学科的内容为主要的教学重点，对其他学科的内容不是很了解，因此对高中教师来说，要实现跨学科教学面临着比较大的难度。

关键词：新课标；高中地理；跨学科教学；素质教学；核心素养

中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）47-0143-04

为了促进教学的发展，培养符合新时代发展的综合型人才，要求教师在教学的过程中要关注学生对学科知识内容和学科学习方法以及学科思维的迁移，即可以在单个学科的学习中，找到与其他学科之间的共通性，促进学科知识的融合教学。因此，教师在提升自己专业素养的同时还要提升自己的职业素养，对其他学科的内容展开学习，力求最大化地实现跨学科教学，帮助学生提高综合学习能力。

一、跨学科教学的实施方法

跨学科教学主要是指教师在进行所任教学科的内容教学时可以合理地挖掘出所任教的学科在知识内容、学习方法、学习思维、学科精神等方面与其他学科之间的关联性，在教学的时候融进其他学科的教学元素，来提升本学科的教学效率，或者是在本学科的教学时促进其他学科知识的同步教学。……