卜林

摘  要：数学教材中有很多知识点来源于生活，教师应该引导学生在生活中不断进行探索、发现，促使学生能够不断地成长。因此，教师在具体的教学过程中应将数学知识与实际生活相联系，促使学生的学习兴趣得到提升，提高对生活的感知能力，从而使得学生的日常生活技能得到培养。文章从“注重教学内容的设计，注重学生的实际体验，增强学生的生活体验，创新生活化的教学活动，数学教学链接生活，创设生活化教学情境”六个方面，阐述了教师如何利用生活化教学使得学生的综合素养逐步得到提升。

关键词：小学数学;生活化教学;教学策略

新课程改革的背景下，教师应该更加注重学生在课堂中的主体地位，将数学这门学科与实际生活进行联系，从而对教学情境进行创设，以便拉近学科知识和实际生活之间的距离，促使学生能够真正地感悟数学。教师在具体的教学过程中，要注重培养学生各方面的能力，促使学生为今后的学习奠定基础。

一、注重教学内容的设计

数学学科的教学目的是培养学生的数学思维和逻辑能力，发展学生的创造力和创新精神，培养学生解决问题的能力，并提升他们的数学素养。通过数学学习，学生可以获得数学知识和技能，为他们的个人发展和未来的学习与职业做好准备。因此，教师在具体教学过程中，将学科知识与实际生活相联系，在设计教学内容时注重学习内容的生活化，可以使学生的学习兴趣逐步得到提升。……