林燕婷

摘  要：随着我国教育的不断发展，学校和家庭更加注重学生综合素质的培养，在小学阶段的综合实践活动中，劳动素养培养是非常重要的一环，它有助于培养学生动手力、创造力和解决问题的能力。由于小学生在思维以及心理方面发展不够成熟，小学教师应利用各种实践活动培养学生的劳动技术、团队合作精神和自主学习意识等，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。文章从教育角度出发，提出了培育小学生劳动素养的教学策略，以期为我国小学生劳动品质和劳动素养水平的提升提供一定的参考。

关键词：小学低学段;劳动技术;培养策略

一、培养小学生劳动素养的必要性和意义

为了保证我国小学生拥有良好的劳动素养，中共中央、国务院在《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中明确指出：“要引导小学生形成劳动光荣、劳动伟大、劳动最美的思想观念。在小学生接受文化知识教育的同时，还应有计划、有组织地让小学生参与到劳动当中，通过劳动来磨炼小学生的意志、提高其劳动能力，培养小学生良好的劳动素养和劳动价值观。”受到传统教学观念的影响，勞动教育逐渐被学校、家庭所忽视。对此，各方需要进行积极地合作，提升小学生的劳动素养。家庭作为小学生接触最多的地方，家长应当培养小学生的日常劳动习惯和能力。学校作为教学主导，主要培养小学生的劳动思维，提升小学生的劳动能力。……