李大志

［摘 要］在初中音乐教学中，教师要运用实践性教学法，提升学生的音乐赏析水平。在设计实践课程的时候，教师要注意遵循参与性、针对性、生成性的教育原则。教师可以安排体验型、探究型、拓展型等不同类型的课程，以体现音乐学科的特点。实践性欣赏教学的策略，可以从以下几方面来优化：问题引领，让学生领悟作品艺术风格；设计游戏，提高学生表现能力；角色扮演，提升学生文化素养。

［关键词］实践性教学法；音乐欣赏；初中音乐

［中图分类号］    G633.95            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2023）18-0048-03

实践性教学法指的是在教师的指导下，学生在实践中了解知识、探索知识、整合运用知识，从而身心得到发展的一种教学方法。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）提出，义务教育艺术课程要“引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验、理解艺术”［1］。在初中音乐教学中，教师可以将审美欣赏课程和实践活动巧妙地结合在一起，让学生融入特定的情境中，激发他们的赏析兴趣，从而全面提升他们的音乐素养。

一、基于认知心理，谈实践性欣赏教学的原则

（一）参与性，切身感知

在设计实践性欣赏课程的时候，教师要基于学生的认知心理，设计一些符合他们学情特点的活动，课程设计要体现参与性。

部分音乐作品诞生的年代、讲述的主题与学生有较大的距离，这给他们赏析这些音乐作品带来一定的难度。教师要通过“律动感受”“讲述背景”“角色扮演”等一系列活动提升学生的参与性，让他们增强切身感知。……