董川

［摘 要］物理学蕴含着丰富的文化内涵及育人价值。高中物理教师应以物理文化为根基，有效开展课堂教学。基于物理文化视角，教师应充分挖掘教学内容的文化内涵，发挥物理文化的育人价值；有效整合物理教学资源，使学生深刻领悟物理的内涵和文化。

［关键词］物理文化；高中物理；教学实践

［中图分类号］    G633.7            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2023）18-0038-03

习近平总书记强调，要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。物理学蕴含着丰富的文化内涵及育人价值。在物理教学中，教师要重视物理文化的渗透，能够在给学生传授物理知识、启发学生思考问题的同时，引导学生深入了解物理知识的形成背景、物理观念等物理文化内容，促进学生深刻理解物理知识，培养学生的人文精神和审美情趣。

一、物理文化的内涵

物理文化作为科学文化的一个子系统，会对人的观念、行为和精神有一定的影响。解世雄教授采用“总和式定义”的方法定义了物理文化：物理文化是古代哲学家、近代物理学家和现代物理共同体历经数千年逐步创造的物理知识体系、价值标准、观念形态以及一些约定俗成的实际工作方法的总和。

二、物理文化的育人价值

文化對教育的发展有着一定的影响和制约作用。物理文化具有以下价值。

（一）智育价值

在物理文化的教学中会涉及实验操作、现象观察、思考探究以及分析、演绎等思维活动，而这些活动对学生的智力开发有着显著的推动作用。……