徐晓娟

摘要 为了适应职业教育人才培养目标，彰显职业教育特色，如何建设与培养高职教师，不断提高高职教师队伍的建设质量，已成为职业教育深化发展、提升职业教育人才培养质量和促进职业院校内涵发展的重要目标。文章以兰州职业技术学院为例，通过分析兰州职业技术学院的教师培养现状，阐述高职院校教师培养制度实施中存在的问题，针对问题提出完善、改进的对策和建议，旨在为建立高效的甘肃高职院校教师培养制度提供有益参考。

关键词 高职教师；兰州职业技术学院；队伍建设

中图分类号：G645文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.10.028

1高职院校教师队伍建设概述

我国职业教育起步于19世纪60年代。1917年，黄炎培先生成立中华职业教育社（上海），提出职业教育服务于社会劳动生产的观念。国家大力发展职业技术教育，培养各行业的专业技术人员，用以服务国家所需。

随着《职业教育法》的全面修订，确立了职业教育“前途广阔、大有可为”的地位，明确了职业教育是与普通教育“不同类型、同等重要”的定位。首先要完善职普平衡协调发展理念，要求职业学校服务全民、服务终身，职业教育与普通教育相互融通，不同层次的职业教育要有效銜接。其次，要加快职业教育的一体化建设，中职筑牢学生技术知识，高职要注重技能与实践结合，不断完成各级“双高计划”任务。再次，职业本科应运而生，稳步发展。国家不断支持专科层次高等职业学校升本，不断深入产教融合、加强鲜明特色，不断优化和扩充生源结构。……