王汇+熊峰

摘 要：翻转课堂作为一种新的教学模式在形式上对传统课堂进行了逆转，通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，重新规划了课堂时间的使用并对教师在课堂教学中的角色进行新的定位，实现了对传统教学模式的革新。翻转课堂的本土化实践不仅需要必要的技术资源条件，更需要改变角色定位后的教师提升自身专业素养，从而促进翻转课堂的有效实施。文章通过分析翻转课堂的内涵，明确翻转课堂对高职教师专业素养的要求，探讨翻转课堂背景下高职教师专业素养的提升策略，以期为现代教育生态环境下我国高职教师的专业素养发展提供借鉴。

关键词：翻转课堂；高职教师；专业素养

作者简介：王汇（1976-），女，浙江兰溪人，浙江机电职业技术学院讲师，研究方向为思想政治教育；熊峰（1980-），男，湖北荆州人，浙江机电职业技术学院副教授，研究方向为思想政治教育。

基金项目：浙江省高等教育课堂教学改革研究项目“高职思想政治理论课的翻转课堂教学研究”（编号：kg2015710），主持人：熊峰。

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）23-0011-04

翻转课堂在美国基础教育领域试行以来，作为一种新的教学模式是对传统课堂的重大变革，它的出现给我国的教学改革带来了新的血液，同时也对现代教育生态环境下教师的专业素养提出了新的要求。作为影响教学改革成败的关键因素，教师因其在课堂中的特殊地位，在很大程度上决定了改革能否顺利进行。……