江力 黄文艳

摘要 随着新工科建设的持续推进，当前新工科建设和产教融合背景下对应用型工程人才培养有了更高的要求。为了培养符合现代高分子材料与工程产业需要的应用型工程人才，文章以常州大学高分子材料与工程专业人才培养的重要实践教学环节——生产实习为例，分析了当前生产实习教学中存在的问题，并基于新工科人才培养的OBE理念提出了一系列产教融合改革措施，以期为应用型新工科人才的培养提供借鉴。

关键词 OBE理念；产教融合；生产实习；教学改革

中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.10.009

繼党的十九大报告提出“深化产教融合、校企合作”的教育改革理念以来，党的二十大报告再次强调了“推进产教融合”的理念，产教融合已成为高等教育高质量发展的重要方向。以培养应用实践型领军人才为出发点的新工科建设要求面向工业界实行产教融合发展，促进高校资源与产业、行业和企业资源的深度融合，解决新工科人才培养和产业转型升级的衔接问题。产教融合的核心是教育和产业的互补互融：企业高度参与高校的专业建设、培养方案制订、课程体系开发和实习实训等环节[1]。其中，实习实训环节是工科特别是化工专业实施产教融合最有效的途径。但目前化工专业的生产实习环节存在产教融合不深入、校企协同难落地、学生解决复杂工程问题的能力难培养等问题[2]。深入分析并解决生产实习环节中的相关问题，是专业人才培养中的难点和重点，也是提高新工科人才培养质量的必由之路。……