张晓莉

摘 要：教师的学科教学知识（PCK）是教师专业认知的核心领域，对促进教师课堂有效教学和提升教师专业能力有着至关重要的作用。“核算企业基本经济业务”是基础会计课程教学中难点内容，其中“核算企业采购业务”是企业资金循环运用的起点，是企业生产经营过程的第一阶段，将PCK理论与“核算企业采购业务”教学融合，以学生发展为目标，聚焦职业素养，构建“五动课堂”，可以解决高职大数据与会计专业核心课程教学中存在的问题，提高课堂的有效性和专业教师的教育教学能力。

关键词：采购业务；PCK理论；教学设计

中图分类号：F23     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.18.061

随着国家对职业教育的深化改革，“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”“如何加快培养德技双馨、技能报国的复合型人才”成为职业教育高质量发展的核心问题。在这一背景下，如何讲好“核算企业采购业务”这一项目、突破教学难点，达到培养学生专业素养的目的呢？基础会计是高职院校大数据与会计专业的公共必修课，是学习会计的起点，为学生学习其他课程夯实专业理论基础，在整个专业人才培养体系中起着引领和奠基石作用。“核算企业采购业务”是企业生产经营活动的第一环节，是企业货币自己转换为储备资金的关键一步。在教学过程中，坚持以生为本，着重强化实践教学环节、培养岗位能力，逐步形成教学内容实时变动、教学方法突出互动、教学手段关注生动、教学对象学习主动、教学评价内外联动的五动课堂教学模式，运用PCK理论，将学科知识、学生认识、教学法知识在不同的课堂情境中融合，从而为“核算企业采购业务”讲授提供理论基础。……