摘 要：

自主学习能力的培养不仅能够提高学生参与学习的积极性和主动性，还能够激发学生的潜在能力，让学生对所学的物理知识产生更为独到的认识，这对于学生的各项素质与能力的构建，以及未来成长和发展而言意义深远.在以往的课堂中，教师更多的是扮演一个领导者的角色，使用的策略也相对固定，难以调动学生学习物理、热爱物理的积极性，学生的自主学习能力也得不到锻炼.最近几年，新课程标准正在有序推进，高中物理课堂教学的形式和内容也越来越丰富，着重培养学生的自主学习能力就是一种全新的教育模式.

关键词：自主学习；教学设计原则；教学设计策略

中图分类号：G632   文献标识码：A   文章编号：1008-0333（2023）21-0089-03

收稿日期：2023-04-25

作者简介：卢锐枫（1989.2-），男，贵州省兴义人，本科，中学二级教师，从事高中物理教学研究.

物理课堂的教学发展必须帮助学生自发性地参与到学习当中，把学生从跟随者的位置推向课堂核心的位置，培养学生的物理思维、学习积极性、独立探索能力.这也对教师的课堂构建提出了新的思路，教师要懂得改变学生狭窄的学习思路，把思维变得更加灵活.通过多元化教学模式的融入，结合符合学生特点的教学内容，促进学生灵活的学习知识，让学生积极思考，提升学生对高中物理知识体系的整体理解，从而让学生以正确的态度去解决学习的问题，满足学生的好奇心和求知欲，同时给学生提供更多思维发散……