摘 要：项目式学习有助于激发学生主动思考热情，深化其对所学知识的全面认识，确保对所学知识的牢固掌握.文章以“离子反应”教学为例，从项目式学习的设計以及应用两个重要环节，探讨具体应用过程.

关键词：项目式学习；设计；应用；高中化学

中图分类号：G632   文献标识码：A   文章编号：1008-0333（2023）21-0113-03

收稿日期：2023-04-25

作者简介：施雨辰（1994.7-），女，安徽省淮北人，本科，中学二级教师，从事高中化学教学研究.

项目式学习以具体的项目为载体，使学习者在完成项目的过程中掌握知识，深化理解，锻炼技能［1］.实践表明，项目式学习能很好地激活课堂，提升学生的课堂学习体验，挖掘学生的学习潜力.

1 高中化学项目式学习的设计

设计是项目式学习非常重要的环节，关系着整个学习活动能否顺利推进［2］.开展项目式学习设计活动时要明确教学内容在整个高中化学中所占的地位，保证项目式学习各环节紧密联系.同时，灵活运用多种教学以及引导方法，引导学生学习，鼓励学生表现，使学生在愉悦的氛围中完成知识的掌握.

离子反应是高中化学的重要知识点，贯穿整个高中化学，是高考的热门考点.高中阶段学习到的化学反应基本上都能写出对应的离子方程式.结合上述实际，将项目式学习设计成以下环节：

环节一：回顾所学.离子反应知识的学习建立在对电解质、电离、强弱电解质等概念的深入理解与掌握上.项目式学习开展前，预留5分钟左右的时间要求学生回顾所学的上述概念，并列举出常见的强弱电解质的代表；……