周耀

【摘要】武术作为中华民族一项文化瑰宝，对于体育学科的发展具有重要的意义，小学武术教学是通过掌握教材中的基本动作、组合动作及拳术套路，达到强身健体的目的。教师可运用教材进行有效的组织教学，采用不同教学方法进行设计备课，以此来培养学生、发展学生的能力。

【关键词】小学体育课；武术教学；学习兴趣；创造性思维

在小学开展武术教学不仅能够强身健体，还可传承中华优秀传统文化。学生在参与武术运动的过程中，通过努力竞争，体验胜利的喜悦、失败的沮丧、成功的不易等情感变化，也可以帮助学生完善人格，塑造个性。另一方面，武术运动内容丰富，种类繁多，不同武术的运动能对身体各个部位起到锻炼效果，可以有效提升学生的身体机能与专项素质，促进身心全面发展。

新课标的实行，要求教师改变传统教学思路，融入现代化教学方法，勇于创新，让学生在寓教于乐的教学安排中凸显出学习的主体地位。小学生对武术充满好奇心，教师可抓住学生的新鲜感，抓住武术学习的神秘感，认真组织、设计好教案，运用多媒体创设游戏化武术教学进行教学活动，落实“教会、勤练、常赛”的新任务，引导学生养成终身体育锻炼的意识。

一、设置情境，激发学习兴趣

小学体育课武术教学注重基本功教学，动作单一，教学比较枯燥，教师以学生对武术的神秘感和好奇心为切入点，运用多媒体，在课上先组织学生观看武术套路视频来激发学生兴趣，套路中攻守進退、动静疾徐、刚柔并蓄的视频深深地吸引了学生，看到学生跃跃欲试，再适时地与学生讲解套路。……