姜建清

摘 要： 高职院校高等数学教学应从根本上改革高等数学课程教学模式与手段，积极培养学生创新思维能力，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的应用能力和创新能力。

关键词： 数学建模 创造性思维 创造能力

问题解决法、思想表达法、创造发明法等诸种方法对创造能力的培养是不可缺少的。这些方法有许多共同性质，比如：不否定别人的意见，怀疑一般常识，努力发现别人尚未察觉的事物等。下面介绍几种这类方法。

1.小组群体思维

建模活动中经常会发生这样的事：两个合作者（尤其是青年学生）激烈地争论了很久以后才发现双方的论点是完全一致的。为了高效合作，有必要制定一些交流、讨论的原则。

面对问题应采取积极的态度分析、解决。这里应该从说和听两方面检讨：表达者是否清楚地表达了自己的意思？最好把自己的想法写出来，这样使对方有充分时间思考并理解你的思想，同时你在书写的时候还能更好地整理思路；作为倾听的一方应积极反馈，“你对哪一部分还不理解？”或“我是这样理解，你看对不对？”交流中还必须注意学会倾听。首先让对方把话说完稍加思考后再发表自己的看法，倾听的时候努力把握对方讲话的要点，最好做笔记，并用反馈的方式确认是否真正理解了对方的思路。另外，正确的身体姿态也会增强交流效果，如目光正视对方、理解时面带微笑地点点头以鼓励对方继续下去。相反，如果听的一方左顾右盼，或毫无表情则会严重影响讲话者的情绪。……