陈嘉莹

【摘要】核心素养主要指学生在接受教育，逐步发展的过程中，应当具备的有益于其终身发展的、满足社会发展需求的必备品质与能力。音乐是情感的艺术，在音乐课堂中融入情感教育能够进一步培养学生的音乐核心素养，为课堂提质增效。因此，在小学音乐教学中融入情感教育进行研究就成为一项重要的工作。

【关键词】核心素养；小学音乐；情感教育

一、核心素养视角下小学音乐教学融入情感教育的意义

1.深度培养学生的核心素养

音乐本身就是用以表达情感的艺术。在教学活动中，教师可以将情感教育元素融入日常教学，使学生对音乐艺术本身所蕴含的丰富情感进行认知，提升自身的音乐鉴赏能力，强化学生的学习情感体验，使教学始终保持对学生个性与人格的尊重，不断帮助学生走向更深层次的发展，促进学生艺术核心素养的形成。

2.帮助学生形成正确的思想观念

小学生处在成长的关键期，其心理和生理都处于快速发展的阶段。他们的思想观念也同时处于不断嬗变的过程中，对于他们而言，无论是价值观、人生观这种长期的思想观念，还是短期的心理状态都容易受到外界的影响。而从核心素养的视角来看，正确的思想观念恰成为学生在小学阶段需要形成的素养之一。此时，有强有力的外界力量介入以帮助学生形成正确的思想观念就十分重要。而在音乐教学中融入情感教育恰能满足这一需求。……