黄依琤

【摘要】表现性评价作为一种新的评价方法，它避免了以往教学评价的不足，让学生在真实或模拟的生活情境中运用先前所获得的知识解决某个问题或创造某种东西。文章以小学语文教学为例，针对小学语文学生表现性评价的实践意义和具体方法进行了初步探究，培养学生的语文素养和综合实践能力。

【关键词】小学语文教学；表现性评价；核心素养

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中指出：“课程评价要有利于促进学生学习，改进教师教学，全面落实语文课程目标。课程评价应准确反映学生的语文学习水平和学习状况，注重考察学生的语言文字运用能力、思维过程、审美情趣和价值立场。”强调要突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，以全面考查学生的语文素养。并明确指出要健全评价体制，转变评价观念，创新评价方法，以素养为导向全面落实评价育人。因此，小学语文课程评价改革呼之欲出。

一、表现性评价在语文教学中的意义

1.表现性评价的特点

表现性评价通常指学生使用高阶思维技能创造一个作品或完成一次表现，重视知识和技能的综合应用，任务多是使用现实中的问题，鼓励学生发散思维，力求多种答案。表现性评价可以了解学生在真实的情境下表现出来的解决问题的能力、态度、价值观等，衡量学生的认知思维和推理能力，以及他们运用知识解决现实和有意义问题的能力。……