丁睿

【摘要】口语交际是一种新课型，它不仅训练学生口头表达能力，还注重培养他们与人交流的意识和交流的习惯，提高交际能力。新课程标准明确要求：“让学生具有日常口语交际基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”

【关键词】口语交际；“活”起来；途径

口语交际是将“原大纲”中的“听话·说话”修订后而形成的。但这并不仅仅只是名称上的改变，更重要的是在思想意识和内容上都有不同程度的提高，对原有的“听话·说话”赋予了更深层次的涵义。

口语作为一门最基本、最灵活的交际工具，随着中国改革开放的不断深入，在中国的政治、经济、文化不断取得进步的同时，自然而然，口语也就成为一项必不可少的能力，并在某些情况下显得尤为重要。近年来，不论是在新《大纲》，还是在《课程标准》里都对口语交际这个教学内容，进行了多方面阐述和界定。可见口语交际在语文教学中占有不可忽视的地位，所以探讨、研究口语交际课也就显得非常有必要了。

一、要让口语交际课“活”起来，就要为学生提供一种合适的语言教学场合，努力营造一种和谐、民主、宽松的课堂气氛

教师要将课堂变成学生“口语交际”的乐园，要让学生敢说、想说。就和平时聊天一样，让他们感觉不到上课的痕迹。

笔者个人认为，首先就要摒弃原有的“上课、起立、同学们好、老师好”师道尊严的制度，这种制度只会限制学生的口语交际，仍然让他们感觉到这是上课，而不是真正意义上的“口语交际”。……