陈文静

【摘要】幼儿园阶段，孩子缺乏规则意识，同时独立能力比较差，传统的教学思维认为，学前教育更多的是在游戏中让孩子获得更好的体验感，忽略了全面素养提升的重要性，一方面当孩子进入到义务教育阶段很容易出现不适应，另一方面也不符合现代教育理念需求。本文针对影响幼儿规则适应和独立性的因素进行分析，结合教师教育观探讨教育引导的方法与措施。

【关键词】幼儿园孩子；学前教育；规则适应；独立性引导

学前教育是让孩子了解社会运行规则的重要年龄段，也是培养学生适应学习环境、养成良好学习习惯的重要阶段，与此同时也对相关教育工作者提出了更高要求，不仅要根据幼儿的年龄特点、成长规律进行教育引导，同时也要深入分析教育观念本质以及如何落到教育实践细节当中。

一、学前教育培养孩子规则适应和独立性的意义

幼儿的认知与行为是衡量教育水平的重要标准之一，当前幼儿成长在多元文化交织且科技迅猛发展的时代，孩子所能接触到的信息更加宽泛，同时也会对多元化的社会有所了解，但是不可否认多元化的信息当中有可能“鱼龙混杂”会对幼儿造成影响，因此在学前阶段应培养幼儿的規则适应和独立性，其目的不仅是解决幼儿逐步适应社会的重要措施，也是从规则的外部强制性走向规则的内在自觉性的过程。幼儿园的孩子在不同年级也有不同的规则意识……