周宝凤

【摘要】微探究是指在教学过程中，教师认真研究课本内容，明确教学要点，并结合学情将其转化为“微探究”任务，将学习的自主权交给学生，让学生在实践中探究和讨论.在初中数学教学中，教师要抓住数学探究的关键要素，明确数学中的矛盾，精简探究过程，在微探究中抓住主要矛盾.微探究是一种新的概念和教学模式，符合学生的学习需要，得到了广大教师的认可.应用微探究模式的教学方式，教师要基于学生学习品质提升和知识构建的需要，设计微探究任务，激发学生学习的主动性，优化学习过程，为学生创造学习空间，让学生自主思考探究，加深对知识的掌握.

【关键词】初中数学；微探究；问题和对策

在教育改革背景下，新课程对学生提出了更高的要求，学生能力的培养越来越受重视，然而，在传统的教学模式中，教师占据课堂主体地位，单方面向学生灌输知识，学生负责听讲和记录，学习缺乏主动性，不利于学生探究能力、思维能力的培养，无法满足新课程要求.初中数学知识具有抽象性、复杂性特点，注重思维逻辑，对学生而言有较大的学习难度，如果一味地向学生灌输知识，学生对知识点的理解较为浅显，难以深入掌握，不利于长期记忆.因此，在初中数学教学中，教师要树立生本教育理念，明确学生的主体地位，根据学生的学习发展需求设计微探究教学模式，提出教学任务，引导学生思考探究，提高学习的主动性……