杨科

内容摘要：由于上个世纪九十年代“淡化语法”思想的影响，语文老师们或多或少会忽视对于语法知识的教学，这也从一定程度上影响了学生在这方面的知识储备。同时，随着网络资源在生活中的普及和手机、电子产品等的日益智能化，学生可以接触到越来越多的网络语言，它们有很多弊端，比如表达不规范、粗糙、不能体现汉语的内涵和规整。部编版初中语文教材中对语法知识有了系统的梳理，本文就如何借助教材，指导学生逐步掌握并运用初中语文的语法知识作一浅探。

关键词：语法知识 思维导图 运用

语法是什么？王力先生在《中国现代语法》的导言中指出：语法就是族语的结构方式，就是把许多概念联结起来，用某一特定的方式去表示事物的关系。通俗来说，语法就是各民族语言表达语义的词语组合方式。而汉语的语法体系和其他语言又有所不同。吕叔湘、朱德熙所著的《语法修辞讲话》中是这样说的：欧洲人讲他们的语言，通常包括两个部分，词的形态变化和造句的方法。汉语的词是没有形态变化的，所以汉语的语法只有造句法这一个部分[1]。《现代汉语词典》中对“语法”的解释是：语言的结构方式，包括词的构成和变化、词组和句子的组织[2]。从中可以看出，语法强调的是“法”，这就是比较抽象的知识了。在小学阶段，学生的语文学习更注重识字、写字、写话的学习，更多的是通过阅读去形成语感。到了初中阶段，学生的认知发展进入形式运算阶段，这时，他们可以离开具体事物，根据假设来进行逻辑推演的思维，这个阶段有利于学生对语法知识的学习。……