韩欣月

内容摘要：随着读图时代的到来，图文融合教学在语文阅读教学中逐渐受到重视。核心素养是学生语文素养中最关键最重要的部分，图文融合教学对于培养学生语文核心素养的作用是不容忽视的。通过对小学语文第一学段图文融合教学现状进行调查，可以发现教师对图文融合教学方式的接受度较高、教师对教材插图运用频次较低、教师缺乏培养学生核心素养的图文融合教学方法。对其原因进行分析探究，发现存在教师对图文融合教学的认识不够到位、教材插图并未引起足够的重视和恰当的使用、教师缺乏科学的图文融合教学方法等问题。基于此，提出巧用言象转换，培养语言运用能力；变换意义表征，发展思维逻辑能力；增强读图体会，助力审美鉴赏能力；填补文字空白，传承民族价值观念等教学策略。

关键词：小学语文 图文融合教学 学科核心素养

图像阅读时代，传统的文本阅读逐渐被边缘化，新的交流媒介不断出现使小学语文课堂的教学内容和教学形式更加多样。因此，图文融合教学在小学语文课堂教学中开始受到重视，逐渐进入越来越多语文教育研究者以及一线教师的视野。《义务教育语文课程标准（2011版）》在小学第一学段教学目标中提出借助图画进行文本阅读和语言表达，在2022年版新课程标准中也对教师提出了新的要求：“整合多种媒介的学习内容，丰富学习资源，提供多层面、多角度的阅读、表达和交流的机会。……