张思月　恽蝶

【摘  要】新课标的深化，对小学数学教学提出了更高的要求，教师不仅要注重课堂教学，而且要给予作业布置更多的关注。文章主要以小学数学探究性作业设计的策略为重点进行阐述，首先从小学数学探究性作业的内涵和价值、数学探究性作业设计原则进行分析，其次立足数学单元视角，确定作业研究目标、引入思维导图形式，丰富单元探究作业和巩固数学学习新知，制订生活探究作业等几个方面深入说明并探讨，旨在为相关研究提供参考。

【关键词】单元视角；探究性作业；小学数学

随着新课标的深化，实现学生思维发展已经成为数学教学中的关键内容，也是进一步落实学科素养的关键所在。作业不仅能够对课堂内容进行总结，还是促进学生思维能力发展的一个有效载体。在“双减”背景下，作业布置要摆脱单一、重复和机械的传统方式，要发挥出作业自身的诊断、巩固和学情分析功能。教学中应为学生设置探究性作业，并且从单元视角出发，进一步加深知识之间的联系，让作业成为小学数学课堂中提升教学质量的一个有效方式。从单元视角出发，能够梳理清楚单元内容，掌握单元知识脉络，为学生减少作业设置中的重复性内容，融入探究性作业构建高质量的作业体系。

一、小学数学探究性作业内涵和价值

从单元整体视角出发，主要是进一步强化不同课时之间的关联性，为学生开启一个全新的学习方式。……