詹玲

【摘  要】物理实验课堂教学要达到教师想要的效果，就需要教师借助信息技术的各种手段实施课堂教学，让物理知识由静态过程转变为动态过程，这样使课堂变得生动形象，让抽象的物理概念定理定律转变为形象直观易于理解的物理过程，让枯燥的物理知识学习变成既有活力又富有色彩的物理课堂。因而与信息技术结合的物理课堂能够让学生在视觉、听觉、触觉等感官直接或间接了解物理的神奇，引起学生对物理的兴趣与喜爱，从而激发学生的好奇心与求知欲，为将来的物理学习打下坚实的知识基础。

【关键词】信息技术；实验教学；中学物理；深度融合

随着科技的不断发展，促使物理实验教学呈现出多样化，帮助学生从物理现象到本质，由抽象物理表述到有趣的物理现象的直观展示，让学生不再单方面被动地掌握知识。通过与现代化信息技术的结合，学生对物理充满热爱，能主动探索大自然的规律，掌握物质运行的本质问题。笔者将从以下几点讲述信息技术在中学实验教学中的应用。

一、信息技术在随堂实验中的应用

（1）有物理现象，但缺乏物理过程。教师在物理实验教学的演示过程中，学生只能通过眼睛看或鼻子闻等感官感受物理实验带来的体会，从而得到相关的物理规律。在此过程中学生缺乏对物理过程的直观认识，不能很好地真正深入物理现象的本质演变过程，让学生在认知上没有直接刺激，从而缺少对物质发展的情境体验过程。……