夏虹

摘要：融合发展型，指具有整体性视野、综合性素养，能引领和实施体系化高质量教育，促成学生自我、班级生活、教师专业、教育生态“全发展”的类型。基于这样的特质打造出来的教师队伍，就是融合发展型教师团队。培育融合发展型教师团队是立足学校发展、遵循教育根本、聚焦现实问题的。培育的要点是：长程设计，规划职业；多元共生，搭建平台；深度涵养，持续研究；跨界学习，突破边界；自成风骨，适性成才。

关键词：融合发展型；教师团队；教师发展

一、什么是融合发展型教师团队

融合发展型，指具有整体性视野、综合性素养，能引领和实施体系化高质量教育，促成学生自我、班级生活、教师专业、教育生态“全发展”的类型。基于这样的特质打造出来的教师队伍，就是融合发展型教师团队。

融合发展型教师团队具有三个基本特征：一是团队与个体的整体互成，也就是个人成长与团队发展的目标是和谐共融的，是彼此玉成的；二是教师个体发展的综合融通，即在实现团队发展的同时，提升个体资源的汇聚融通；三是教师个体之间的互学共进，即教师个体之间形成以提升学科育人和综合育人能力为目标的互学共进系统。

二、培育融合发展型教师团队的必要性

（一）立足学校发展

我校是一所百年老校，有着丰厚的人文底蕴。近十年来，学校聚焦“家校社协同育人”“全员共育互育”，坚持“走内涵路，创新生活”，以“优化教育治理体系和治理能力”为抓手，着力构建家校社“多力驱动，多环交融，多学赋能”的教育新生态，并牵头成立全国首个“全域共育互育研究联盟”。……