摘要：新课标中明确提出了历史课程教学要力求体现历史课程的基本理念，以发展学生的历史学科核心素养为目标，这就要求教师必须深入解读历史课程教学的理念、历史学科核心素养的内涵和历史学科学业质量标准要求，积极探索基于新课标落实的课堂教学设计策略，强化学科课堂教学的主阵地作用。笔者认为，大单元教学模式是义务教育阶段基于新课标落实的有效课堂教学模式，是充分发挥历史学科育人功能，促进学生的全面发展、健康发展、终身发展的教学模式。初中历史大单元教学模式能有效改变课堂教学中教师“讲教材”、学生历史学习“碎片化”和学校教育“高分低能”的局面。本文主要通过谈大单元教学模式下教师主导性作用的发挥，研究初中历史大单元教学模式构建策略。

关键词：大单元教学模式；核心素养；教师主导性作用

作者简介：谷华，大连教育学院初中历史教研员，中学高级教师。

《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在教学建议部分中明确提出“运用大概念对教学内容进行整合”“大概念是指那些能够将分散的知识、技能、观念等联结成为整体，并且赋予它们意义的概念、观念。教学中的大概念是课程内容所要围绕的核心和基石，处于教学内容的核心位置，对学生学习具有引领作用”。

大概念是教师进行教学设计时秉承的一种教学理念，是从学习者视角出发对教学内容进行结构化设计的理念。……