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辽宁教育·管理版
2025年3期
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以“三字”箴言落实思政课教师“六要”标准
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教师跨学科教学素养提升：内涵阐释、基本特征与应然进路
“一体三环”跨学科教学素养提升模式的建构与实践
培智学校跨学科主题教学的价值意蕴、现实困境与实现路径
人工智能与学校教育深度融合的探索与实践
以机制和课程见长：人工智能教育基地校建设路径探析
我国智能教育伦理研究：整体样态、热点聚焦与未来趋势
品牌
拉长补短：构建“五育并举”学校课程体系
理论
强化国测结果应用 助力教育高质量发展
基于深度理解的劳动项目式教学设计策略
基于优势资源视角理论的“3I”生涯教育模式探究
从证据到行动：教师决策的现实困境与破解策略
经验
区域统筹推进校本课程建设的实践探索
“五育融合”视角下馆校构建协同育人“教联体”
课程改革下“守正至美”幼儿教师队伍建设路径探索
素养导向下小学语文课堂教学评价体系的构建与实施
馆校合作：学校美育资源跨界融合新路径
普通高中创造性开展家校合作育人的实践探索
课程思政视域下初中语文单元统整教学探究
传承辽宁“六地”红色文化 以雷锋精神立德树人的实践研究
加快推进信息化建设 促进学校高质量发展
新课标背景下培养小学低年级学生劳动素养的实践研究
城市学校田园劳动课程的设计与实践路径
