田康宁

【摘要】在新课改背景下，单元整体教学模式受到了人们的重点关注，并且在教学实践中取得了阶段性的教学成果.作为一种新型的教学模式，单元整体教学模式可以帮助小学生构建完整的知识体系，提高小学生的学习兴趣，这也是提高小学生学习质量的有效路径之一.在此背景下，文章针对小学数学教学过程中存在的学生知识体系整体结构性不强、重难点知识不突出等问题，探讨了小学数学单元整体教学模式的构建策略，希望能够为小学数学教学工作提供一些支持.

【关键词】小学数学；单元整体教學模式；整合教学资源

引 言

在小学数学教学中，教师应帮助小学生构建完整的知识体系，从而提高小学生的数学核心素养.但是，由于小学生年龄小、认知水平及理解能力相对不足，在数学学习过程中，他们无法充分理解数学知识及计算原理.这导致小学数学教学质量难以提升.单元整体教学模式作为一种新型的教学方法，在构建完整知识体系、提高学生的学习兴趣方面有着极高的应用价值.因此，在新课改背景下，数学教师要对单元整体教学模式进行深入分析.

一、应用小学数学单元整体教学模式的意义

首先，应用单元整体教学模式可以将数学教材中一个单元的所有知识点整合在一起.教师通过系统的教学方式，使学生牢固地掌握越来越多的数学知识，帮助小学生构建完整的知识体系.其次，应用单元……