曹蕾

【摘要】文章针对小学数学教学中学生逻辑思维培养存在的一些问题，阐述了培养小学生逻辑思维的重要性，探讨了小学数学教师培养学生逻辑思维的策略：抽丝剥茧，条理思考，激发逻辑思维能力；寻根溯源，知识勾连，提高逻辑思维能力；思维发散，灵动构建，升华逻辑思维能力；一元主导，多元融合，创新逻辑思维教学.

【关键词】小学数学；逻辑思维；培养策略

引 言

学生思维发展是由直观行动思维向抽象逻辑思维的过渡.学生在学龄前是以直观行动思维和具体形象思维为主，是抽象逻辑思维的萌芽时期，到六七岁，即进入小学阶段，思维开始进入逻辑思维阶段.如何使学生形成较好的逻辑思维能力，做好启蒙教育，就成了小学数学教师的使命.

但是，很多人（包括很多适龄学生的家长及一线教师）都认为：小学数学知识点不多，谁都可以教，也很容易教，没有什么值得探讨和深究的.这种观念仍然停留在知识本位上，殊不知，如今的教学应达到培养学生核心素养、发展学生关键能力的最终目的.

逻辑思维的培养不仅需要一线教师具备专业学科知识，更要能站在心理发展的角度，善于发现学生思维的症结所在，并能找到有效的方法去引导学生爱上思考，学会思考，善于思考，从而养成正确的逻辑思维习惯.

基于以上，本文从数学教学的角度探讨培养学生逻辑思维能力的教学理念及教学方法.

一、抽丝剥茧，条理思考，激发逻辑……