秦梁婷

［摘 要］审美创造是语文核心素养之一，在语文教学中占据着重要地位。在小学语文教学中，教师要以新课标理念为指引，以培养学生的语文核心素养为出发点与归宿展开教学。核心素养下的学生审美创造能力的培养，可以从激发学生的审美意识、丰盈学生的审美体验、提升学生的审美情趣及促进学生的审美表达等方面展开教学。

［关键词］核心素养；审美创造；能力培养

［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］A［文章编号］ 1007-9068（2023）31-0044-03

义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。审美创造作为语文核心素养之一，是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美体验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力；涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。那么，如何才能让学生的审美创造能力得到提升呢？教师可以从以下方面展开教学。

一、挖掘美学元素，激发学生的审美意识

统编语文教材选文丰富，集自然美、社会美和艺术美等为一体，教师注重对教材中美学元素的挖掘，适当对学生进行美学渗透，可以帮助学生养成善于发现美的习惯，培养学生的审美意识。

（一）引导学生感知自然美

统编语文教材中蕴含着自然美的课文有许多，这些自然美涉及风景名胜、人文自然等，教师可以通过对这些课文中美的因素的挖掘与渗透，帮助学生更好地感受文本的自然美，培养学生的审美意识。……