李淑仪

摘 要：小学生正处于认识发展的初级阶段，对于抽象化知识的认知能力尚未发展完善，因此，本文提出了一种结合小学生认知特征和心理特征的游戏化教学方法，将抽象化的艺术感知具象化为游戏过程中的具体感知。这个方法的切入点是学美术课堂教学，把课堂游戏与实际美术教学环节结合起来，提高学生在课堂上的学习效率。

关键词：游戏化教学，小学美术，美术素养

1、游戏在小学美术教学中的重要性

1.1对学生的重要性

我们都知道，孩子生来便是活跃的一个个体，而且作为一名小学生，他在简单的美术游戏活动中，可以感受到极大的乐趣，也可以在游戏的氛围中体验到积极情绪，同时能增进学生对美术游戏活动的兴趣，使学生热爱美术游戏活动，乐意投入到游戏当中去。

1.2对教师的重要性

在活动的選择、活动的设计以及环境的创设中，教师应从学生的兴趣特点和观察、认知发展等方面入手。在实施活动过程中，教师应采取孩子们喜欢的方法和形式，让学生体会到快乐和满足，同时观察他们的表现，根据他们的表现对活动进行适当调整，并通过不断的实践和反省，形成一套成熟的美术游戏活动。通过组织策划美术课堂游戏活动，教师对美术游戏活动的设计与实施的能力也会明显有提高。

1.3对美术活动的重要性

美术游戏活动能让学生拥有愉快、轻松的心态。同时，游戏中的愉悦体验、自由体验和创新体验使学生集中精力投入和思维迸发，使其在美术游戏活动中高效学习。……