江亦海

摘 要：陶行知先生是著名的教育学家，但不是专职的音乐教育家。陶行知先生所提出的“生活即教育”思想，被广泛的践行于音乐教育教学活动中。目前，小学音乐教学受限于课堂、书本教育，难以通过音乐教育为小学生们传递正能量信息，无法发挥出音乐教育对小学生认知、调节情绪、释放压力等应有的作用。而，陶行知先生将课堂音乐教育、课外音乐活动放在等同的位置上，甚至课外音乐活动高于课堂音乐教育，巧妙的通过音乐将积极向上的生活理念传递给学生，进一步扩大音乐教育的影响，让小学生的生活充满音乐。在音乐学习中，声势训练是比较基础亦是比较重要的学习内容，学生只有掌握了声势训练的技巧，才能在取得良好的效果。对此，本文将重点围绕声势训练在小学音乐教学中的应用展开讨论，并结合陶行知先生“生活即教育”的思想给出合理化建议。

关键词：声势训练;小学音乐;教学运用;生活即教育

引言

在不断强化素质教育要求的背景下，小学音乐课堂的受关注度有了显著的提升，现如今的教育教学中，艺术类课程的种类在不断增加，在小学教育中，音乐课程也已经成为学生的必修学科之一，音乐课堂音乐教学、课外音乐活动都是艺术教育的主要渠道，如何做到质量、效率双提升，促进学生的艺术水准的提高，这对每一名音乐教师而言，是难得机遇下的挑战。对此，教师在教学中，需要更快地提升自身的教育能力，给学生营造一个愉悦的学习氛围，让小学生的生活充满音乐，要想实现此目标，音乐教师就需要对声势训练的具体应用进行深入探索。……