闫立军

【摘要】在高中数学教学中，“学案导学”的应用取得了较好的反馈，无论是教学效果还是学生学习效果，在合理设计的学案支持下都出现了显著提升，这便要求教师继续优化高中数学教学中的“学案导学”应用方法，以持续提升高中数学教学水平.本文以人教版高中数学教学为例，将先后阐述“学案导学”在高中数学中的应用优势与应用方略，以期为广大高中数学教师带来一些教学参考.

【关键词】“学案导学”;高中数学;应用研究

高中生普遍呈现出了基础弱的特点，导致近些年来的高中数学教学普遍存在“教学吃力”与“学习吃力”的问题.为解决此问题，教师应在教学中探索更适合高中生与高中数学教学特点的教学方法，构建更加新颖的教学模式，提高学生的基础能力.“学案导学”重点在于让学生在自主探究、充分准备中进行学习，具有促教、促学等优势，能够让学生形成良好数学素养，有助于其基础能力的提升，因此可以被应用在高中数学教学当中.

一、“学案导学”在高中数学中的应用优势——促教、促学、促学生良好素养的养成

促进教学是高中数学教学中应用“学案导学”的主要优势，在“学案导学”的应用中，高中数学教学形成“任务设定→目标引领→学生自学→成果交互→释疑精讲→精练提升”教学模式，教师提前将学习內容、任务、目标告知给学生，打破传统课堂以知识灌输为主、“随讲随学”的教学壁垒，轻松解决了师生互动难题，更进一步……