王红平

摘 要：小学班主任与其他的任课教师有所不同，班主任不仅承担着教学的工作，同时作为班级的管理者，更要从多方面对学生进行管理和约束。班主任不仅要带领学生学习学科知识，还要制定相应的班级管理制度，构建班级文化体系，加强学生对于班级的归属感。班主任的的角色是多元的，在小学阶段的班级管理中，班主任不仅要实现学科知识的传递，更要带领学生掌握基本的学习框架和道德价值体系。本文就小学班主任班级管理现状以及小学班主任班级管理的创新和实践展开论述。

关键词：小学  班主任 班级管理  创新  实践

[正文]小学阶段分为低中高年级三个阶段，在不同的阶段班主任的班级管理方法是有所不同的。正所谓因材施教、因人而异，班主任的班级管理不仅要实现班级的整体性，更要能够发现学生潜在的个性，在不影响正常班级管理的情况下积极促进学生的个性化发展。这不仅考验教师的专业能力，更重要的是班主任和学生之间的密切沟通和互动，班主任要掌握每一个学生的实际情况，并能够进行针对性的培养。不同的年龄段需要班主任不断调整自己的管理方式和方法，需要班主任不断创新，在不断实践中提升管理能力。

一、分析小学班主任班级管理的现状

在时代发展之下，学生的思想出现了变化、接触到的信息越来越多样化，因此学生对班主任的期待也就越来越高，如果班主任只是按照传统的班级管理模式进行班级管理，必然会引起学生的反感。并且当前很多班主任并不能及时转变自己的管理理念，对学生的管理过于严苛不能和学生打成一片，非常破坏班主任在学生心里的形象。班级及管理方式死板、管理理念不够先进都是当前小学班主任班级管理过程中存在的问题。班主任要摆脱学生对班主任刻板印象，不能让学生始终认为班主任是过于严格的，只会用一些手段去惩罚学生，从而导致学生和班主任之间的隔阂越来越大，两者之间的矛盾越来越难以调和。

二、小学班主任班级管理的创新和实践

2.1打造班级文化墙，形成良好的班级氛围

对于班级管理而言，班级的文化建设是非常重要的，每一个班级都应当有自己的代表文化，有自己的班级特色，这样才能够在进行班级管理的过程中更好的抓住管理的重心。班主任在进行班级管理中也要尽量避免对学生的硬性要求，除了必须硬性规定的内容之外，可以采用软文化的形式对学生进行影响。尤其是对小学低年级段的学生，班主任更是要尽可能的采用更柔和的方式对学生进行管理，否则会适得其反，引起学生的抵触情绪。班主任可以带领学生一起打造班级文化墙，在墙上展示班规、（关于班级的部分规定、班级的）班训，通过耳濡目染的方式增强学生对班级的归属感，增强班级的凝聚力。

比如班主任可以带领学生一起制定班级管理规定，征求學生的意见，这样所制定的班级管理规定可以更好的施行下去。另外班主任也可以在班级内设立监督制度，让学生轮流成为班级的监督管理员，一旦发现班级内部有人违反班级管理规定，就要按照学生制定的惩罚措施进行处理，这样更容易让班主任获得学生的信任，也更容易让学生服从管理。班主任可以和学生一起将制定的班规写在班级的墙上，也可以增加其他的文化内容，包括诗句、名人名言等，增添班级的文化氛围。让学生可以被这些名人名言所影响，在自己的学习生活中更自律、自主、自信自强。

2.2编写班级日志，记录班级的成长和进步

班主任的班级管理工作是一个长期工作，在不同的时间段学生的状态会发生变化，作为班主任要时刻关注学生发生的变化，并对其进行记录，这样可以帮助班主任及时的调整自己的班级管理措施，进而提升班级管理的质量。另外班主任可以邀请学生一起编写班级日志，和学生一起见证班级的成长和进步。学生也可以在编写的过程中对自己的日常表现进行反思，引导学生可以自己发现自己存在的问题，进而减少班主任的班级管理压力，同时也可以提高学生的自我管理和自我反思能力。

比如班主任从接管班级之后，就在班里放一个本子，将其命名为班级日志，并告诉学生可以将自己每天地学习状态、想法、对班级管理的想法等写在这个本子上。班主任可以每天在班级日志上记录自己一天的班级管理心得，让学生也看到班主任在班级管理中所付出的心力，引导学生利用班级日志和班主任交换想法，让班主任通过多种方式了解学生的需求以及自己在班级管理中存在的问题，并及时的调整和优化，在满足学生学习管理需求的基础上，实现班主任班级管理工作质量的提升。这个本子也可以作为学生成长的记录，给学生留下美好的回忆。

结束语

综上所述，小学班主任身兼数职，不仅要带领学生学习学科知识，还要兼顾对学生的日常管理，让学生能够规范自己的言行、具备基本的道德素质基础，班主任又作为学生成长道路上的引路人，要时刻以身作则、率先垂范，用自己的言行实践自己的班级管理工作，让学生在小学阶段能够把握学习基础，形成良好的道德素养，做有素质、有涵养的学生。

参考文献

[1]张子刚.浅谈小学班主任班级管理的创新及实践[J].学周刊，2022（14）：172-174.

[2]沈润芬.浅谈小学班主任班级管理的创新及实践[J].考试周刊，2022（11）：155-158.