闫花荣

摘要：课程改革背景下，学生学科核心素养的培养备受关注，也对教师的教学提出了更高的要求。道德与法治是一门与生活密切相关的学科，生活中处处皆是道德与法治知识的体现。基于该学科与生活之间的关系，教师应改变传统的教学方式，将教学与生活相连接，借助生活中的资源来丰富教学内容，以激发初中生的学习兴趣提升其学习的积极性。本文主要探究了核心素养视角下的初中道德与法治生活化教学的策略，以供参考。

关键词：核心素养;初中;道德与法治;生活化教学;策略

引言：

道德与法治学科的学习意在培养初中生优秀的道德与品质，帮助初中生树立法治意识，使其能够成为一名知法守法且具有优秀的品质的青少年。其学科内容的学习也能引领初中生的认知，帮助初中生了解公共行为，促使其融入到集体环境之中。基于这一目标，初中道德与法治教师应应教学从课堂转入生活，借助生活场景提升初中生的认知能力，促进初中生的学习与发展。

1、简析核心素养视角下初中道德与法治教学中应用生活化教学模式的重要性

教育的开展依托于生活，脱离了生活的教育，也失去了教育的意义。生活化教学模式依托于我们实际的生活，通过生活情境、生活案例以及生活元素，能够对初中生产生一种强大的吸引力，让初中生能够在课堂学习中做到专注其主动。同时，借助于生活化教学模式，也能帮助初中生在有限的时间内深入的理解知识，加深对知识的记忆，促进课堂教学效率的提升。……