覃敏

摘要：在小学科学课堂上如何提高学生的科学探究兴趣，已成为教师探究的重点。以往的小学科学课堂都比较枯燥，教师只是一味地讲解科学原理，让学生感觉无聊、枯燥，无法提起学习的兴趣，使得学生难以理解科学的真正原理。随着新课程改革的推进，生活化教学成为了教学重点。结合日常生活来进行科学的探究，不仅可以提起学生的学习兴趣，而且能更加形象生动地表现出了科学原理，让学生更容易理解。

關键词：小学;科学教育;生活化教学

引言：随着人类科学技术的不断发展，人们的生活水平也越来越高。我们日常生活中就存在许多“高科技”，神话中的“千里眼”“顺风耳”也不在是神话。如电话、电视、家里的扫地机器人、学生的通话手表等。这些科学技术的研发大大提高了我们的生活品质。因此，小学科学这门学科也随之得到了广泛关注。加强科学建设，要从新一代开始。为了让学生对小学科学这门课程更感兴趣，教师应将生活化教学引入到小学科学课堂中来，让学生更形象生动地了解科学这门学科。

一、小学科学“生活化教学”的意义

小学科学是一门让学生了解自己身边科学原理的学科，这门学科本身就贴近生活，它涉及的许多知识都源于生活。因此，教师应当从生活出发，以生活化的教学为模板，讲解小学科学课程。按照新课程改革的要求，小学科学应该以日常生活为出发点。这样不仅可以让学生直观地明白科学的含义，而且能让他们在今后的生活中合理运用科学这门学科。……